回覆原因係.....

朋友在自己的blog上寫了些近況...
「好了，充實的第一個星期」

我有以下的回覆~~~

見到妳原 來去了特校工作，我也有些野想講下喎，因為我近呢幾個月也有在不同的特殊學校做藝術日(課外藝術活動日)的導師。昨天剛剛做完一個工作坊，其實在學校/特 殊學校做所謂藝術導師最難諗及最難面對的不是同學們，而係學校裡的老師們，每次去藝術日不論做導師或義工，總見到千奇百怪的老師，有的像差人，有的好似要 剎人咁。乜人都有，我總怕老師多過怕同學，在我的workshop中我總是讓他們可以放任一點玩的，因為也明白平日都會好似在十分嚴密的情況下上課的。對 於好多老師認為是失控的場面，就是最難處理的。因為老師有時會在場一同上workshop的，大部分老師都選擇用即時控制/停止的方式去處理，而我會選擇 用遊戲或工作坊內容本身去處理，即係自己是否攪得好玩d來讓他們注意/參與，用遊戲本身去容納件事情，好少會強行要求的。希望也可以花點時間去睇下所謂攪 事的朋友發生什麼事呢? 也盡量給予他們時間去習慣(工作坊)，特別是自閉的同學。在我來講他們是特別需要時間的，從他們角度去睇，做乜q要理你先。他們根本就有自己的路線及規 則。講來講去我都知道自己在9up的，講就易o羅。就像今日去workshop的主任，他是有份負責workshop的安排的，幾次的見面都大概知道他是 個好精英的老師，他時常同我講，來上workshop的同學中有的是好難攪的好參差，我總是說: 「沒所謂的。」，我想，唔通要個個聽聽話話先好黎上workshop咩~心諗「唔係o下話主任」。

就總是會遇到這些人的，都真係唔知他們諗乜的，精英制度諗法正正不就是在排斥著他的學生嗎?

特殊學校是否要更加從「不同能力」的人的角度出發去諗嘛 ? 問題也是，又如何? 學校裡就是有大多數這些諗法的人。所以我都只能在這裡9up一番吧。我明白這工作是好「支力」的，希望妳努力啦，有機會過來我同so的新居食野再傾啦。

共勉。